新闻网讯（通讯员：毛安玮）1月5日上午，艺术设计学院开展2024-2025学年第一学期项目课程教学质量测评工作。该院人文、第一、第二、第三工作室共四十八个项目参与此次测评。

项目汇报现场

当日上午进行的教师汇报由该院分党委书记、院长谢丽主持，她表示项目课程教学的质量是学院专业建设的核心部分，而项目教学质量测评则是评价教师教学水平的有效方式，是保障教学质量、突出教学成果、促进成果转化的“助推器”，也是老师们互相交流、互相学习的“演兵场”，十分期待看到大家的优质教学成果。

首先进行汇报的是第一工作室。李思凯老师负责的《综合设计项目》是环境艺术设计专业三年级学生在校的最后一个项目，通过带领学生前往恩施梭布垭村开展实地调研，将实际项目结合课程教学目标，学生在学习过程中体会更深，获得感更强；胡新谷老师通过主动激发学生们感兴趣的内容展开教学，设计选题上以当代年轻人关注的点入手，呈现了丰富多样的设计方案，模型的制作也比往年有了较大提升。

第二工作室视觉传达艺术设计方向的两门课程《文创设计》与《信息设计》由徐腾、陈航平两位老师负责，前期通过带领学生做市场调研、中期确定设计主题到后期的方案实施制作，将AIGC技术融入设计创新、形成有在地化特色、传达东方美学思想的设计表达。

数字媒体艺术设计中外合作办学方向的教学团队通过分步骤、进阶化、协作化的方式打通多门课程之间的联系，锚定虚拟现实技术和交互设计等领域，激发学生自身的兴趣点，围绕环境保护、关爱特殊人群等主题开展设计研究，涌现了一批富有时代新面貌的设计作品。

第三工作室产品艺术设计方向的《文化创意产品设计》课程将目标定位在家居小产品，通过前往西南地区开展设计调研并将具有地域文化特色的设计元素引入其中，结合AIGC开展设计创意、着重强化学生软件使用的成熟度，收到较好的教学效果；

影像媒体方向刘波老师负责的《综合设计项目》、《毕业设计》通过严把作业质量关和坚持原创性两个方面为基础，鼓励学生进行团队协作、同时引入企业实际项目，部分学生的作品已达到市场标准。

人文工作室的《书法基础》课程旨在使学生通过学习了解中国书法艺术的历史源流，感受博大精深的中华优秀传统文化，将独具魅力的东方美学与现代设计相结合，提升学生的人文素质修养和审美水平；《视觉艺术表达基础》课程将传统的素描、色彩等基础课程打通，围绕美术史的经典作品展开分析、重点训练学生的图式设计能力和审美判断能力，在锻炼学生基础手绘能力的同时引入立体作品设计制作，使学生尽快完成从高考美术到专业学习的角色转换。

谢丽对课程汇报情况进行总结

在听取完大家的汇报后谢丽表示，充分肯定老师们一学期以来的辛勤工作，各专业工作室的相关课程均有新面貌、新特点，特别是老师们将AIGC技术运用到教学中所反馈出的新优势与新问题，都值得深入探讨。她勉励大家仍应将教学的重心放在学生设计思维的构建和设计素养的提升上，同时不断加大校企合作力度，争取有更多的设计作品能投入到实际的企业应用当中。

项目课程作品展览现场

艺术学院专业建设委员会进行现场评审

下午，该院专业建设委员会的专家对所有参评项目进行了逐一评审。

特邀企业专家、ADF后象设计师事务所艺术总监李健表示，今年的项目课程给人耳目一新的感觉。特别是视觉基础的课程和环艺室内设计两块，一是装置艺术的引入、结合学生的自身生活感受带来了新的体验，在教学模式上已和国际艺术院校接轨；二是室内设计将学生常去的电竞酒店、网吧作为主题，这本身就对他们具有很强的吸引力，学生做设计的兴趣也大大增强。他表示学院各专业的项目教学仍应聚焦具体方面、从小处着手，将一个内容做精做透，才能在市场上具有更强的竞争力。

湖北美术学院视觉艺术设计学院副院长凃志初对艺术学院的项目教学质量给予了高度评价，他表示单从视觉传达专业来说，武职毕业的学生所具备的设计能力已完全满足市场的需求，下一步应深入加强学生的创意思维能力和审美水平。

教育部艺术设计类专指委委员、武汉理工大学艺术与设计学院汤军教授表示，从整个项目测评当中能充分感受到艺术学院老师们在努力进行探索和创新，力图培养学生全方面的能力。但同时也应进行教学反思和设计反思、提升学生的思辨能力。

湖北工程学院美术与设计学院院长杨剑君表示，武职艺术学院的项目教学质量成果丰富、水平优秀，视觉基础课程让人眼前一亮，展现了老师们对于学生在创意思维和艺术审美高度上的引导。

艺术设计学院专业建设委员会进行总结评价

谢丽对专家们的建言献策表示由衷感谢，她表示下一步将结合企业专家提出的宝贵建议和学院内部开展的专业发展规划大讨论为契机，深入探索当前艺术与科技充分融合、人工智能高速发展的新形势下艺术设计学院教学改革守正创新、提质增效的运筹制胜之策。

（审核：谢丽）